Inclusão do aluno surdo no município de Picada Café

A inclusão do surdo na nossa sociedade é um processo que se arrasta há muito tempo. Desde os primórdios o surdo se caracteriza pelo seu isolamento, devido ao preconceito que recai sobre ele; desde então vários segmentos lutaram e lutam para que o surdo seja reconhecido como ser humano capaz e prestativo para a sociedade.  

Desde 1.994, quando a Declaração de Salamanca decretou que a educação é direito de toda e qualquer criança independente de sua etnia, classe social ou necessidade especial. Fato esse, reafirmado com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases).

Nossa pesquisa tem como base o município de Picada Café, cidade sede do Polo Universitário, através da qual buscamos nossa formação acadêmica

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Grupo de colegas para a pesquisa

Em entrevista realizada com a secretária municipal de educação senhora Rosmari Fritz, na qual, constatamos a existência de um aluno com deficiência auditiva declarada. O município auxilia o aluno disponibilizando transporte e assistência para que o mesmo possa estudar numa escola especial em Caxias do Sul. 

Parte dos integrantes do grupo, em entrevista com Rosmari

O aluno em questão tem quinze anos de idade. Sua vida escolar decorreu da seguinte forma: até o terceiro ano do ensino fundamental  freqüentou a escola do município de Picada Café , onde professores chegaram a fazer curso de Libras para poder atendê-lo da melhor forma possível como inclusão no ensino regular.

Aprendeu em parte a Língua Brasileira de Sinais nos anos em que iniciou sua alfabetização na escola com a ajuda de profissionais específicos.

Mais tarde, por decisão dos pais do mesmo, decidiram encaminhar seu filho para uma escola especial, onde acreditaram que este poderia ter melhores rendimentos e relações com pessoas com as mesmas características. Logo, foi encaminhado a cidade de Novo Hamburgo para dar continuidade aos seus estudos. Este ano, por uma questão prática foi transferido para Caxias do Sul, na escola Hellen Keller.

Relato feito pela família à secretária de educação conta que a mesma já aprendeu a língua de sinais e com isso podem ter uma melhor comunicação com seu filho.

A deficiência do menino teria surgido em decorrência de uma meningite, portanto, não é uma deficiência nata. Hoje já é classificado como surdo oralizado. 

No momento não há inclusão de alunos surdos na rede escolar no município de Picada Café RS, mas se caso isso acontecer o município providenciará condições necessárias, afirma Rosmari.

Os professores de modo geral não estão preparados para atender alunos surdos, por isto em caso de necessidades, a vinda de especialistas se tornará inevitável.

A escola que o menino frequenta em Caxias do Sul é especial para este tipo de deficiência, atende somente alunos com tais necessidades. O professor é tradutor e intérprete da Língua de Sinais, além de possuir apoio de assistente social, psicóloga na sua área de trabalho.

No nosso mundo de mudanças constantes o professor deve estar preparado para lidar com situações como esta.  Acreditamos que é possível acontecer essa inclusão onde esse ser humano possa exercer seu direito de cidadania, mas é fundamental uma política educacional de suporte para professor/aluno, uma adequação curricular, aspectos didáticos e metodológicos, conhecimentos sobre surdez e sobre a língua de sinais.

Acreditamos que só assim ocorra uma inclusão satisfatória, onde o ambiente escolar seja prazeroso para o aluno com deficiência, onde possa desenvolver suas habilidades/competências, vislumbrando uma melhor qualidade de vida, pessoal e profissional.